江洪涛

    一天早上，我去农贸市场买菜，准备进大门时，看见一位约摸十岁的小女孩不慎踩着一块香蕉皮，重重摔了一跤，手上提的一袋鸡蛋被打了个稀巴烂，同行的母亲拉起小女孩，声色俱厉地训斥道：“你怎么这样不中用，专门给我丢人现眼！去年叫你送鸡汤给奶奶喝，没走几步，你就把鸡汤全洒在自己脚上，花了我二百多元医药费；今年上学期期中考试，你一下子下降了10多个名次！还有......”这个母亲越说越激动，越说事越多。小女孩满脸通红，越听头越低，恨不得找个地缝钻进去。
    生活中，运用这种“联想式”批评作为“常规武器”教育孩子的家长并非个别，但往往收效甚微，甚至适得其反。俗话说，“金无足赤，人无完人”，孩子更是如此。在他们成长的道路上，肯定会伴随着许多缺点和毛病。当家长的由一件错事而把孩子以前所有的错甚至已经改掉的错，都集中一起“竹筒倒豆子”，痛快倒是痛快，可严重挫伤了孩子的自尊心。孩子可能感觉自己毛病太多，至少认为家长就是这样看待自己的，进而产生自卑、自暴自弃的消极情绪，或者破罐子破摔。这样的结果，恐怕是家长们都不愿看到的。
    孩子犯了错误，当然需要批评。批评孩子，应注意场合，讲究方法多些理解与宽容。尤其要注意就事论事，切忌上挂下联，秋后算账。唯其如此，方能达到批评的目的，收到事半功倍的教育效果。

（作者系福建龙岩市安然燃气有限公司员工）